2025年“學(xué)在瑤海 活力教育”工作要點

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的二十大、黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。現(xiàn)就2025年“學(xué)在瑤海 活力教育”工作要點提出如下實施意見。

一、工作目標(biāo)

堅持“11310”^[1]發(fā)展體系不動搖，高起點布局，高質(zhì)量推進，踐行“教育就是喚醒和激發(fā)”的瑤海教育主張，堅守“學(xué)習(xí)”和“服務(wù)”主旋律，保持“人一之我十之、人十之我百之”的精神狀態(tài)，建成全國學(xué)前教育普及普惠發(fā)展區(qū)、豐富全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)內(nèi)涵、助力高中多樣化特色化發(fā)展，實干為先，奮斗以成，進一步擦亮“學(xué)在瑤海 活力教育”品牌。

二、主要內(nèi)容

1.黨建引領(lǐng)立德行動。堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，壓實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，持續(xù)深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，加強意識形態(tài)和教育宣傳工作，塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。深化中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制，通過“紅芯·未來”書記工作室、名校長工作室建設(shè)，充分激發(fā)學(xué)校黨建新動能。實施黨團隊一體化建設(shè)，用好紅色資源，上好“大思政課”，深入實施青少年學(xué)生讀書行動，把弘揚社會主義核心價值觀作為升級德育文化藝術(shù)節(jié)的工作主線，幫助學(xué)生厚植家國情懷，努力形成可借鑒、可推廣的區(qū)域品牌實踐經(jīng)驗。

2.教學(xué)改革增智行動。圍繞義務(wù)教育教學(xué)改革國家級實驗區(qū)建設(shè)重點任務(wù)，堅持學(xué)為中心、精準(zhǔn)指導(dǎo)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。課程精品化，制訂課程實施規(guī)劃，高質(zhì)量實施國家課程，規(guī)范開設(shè)地方課程，開發(fā)優(yōu)秀校本課程，打造課程建設(shè)優(yōu)質(zhì)校，構(gòu)建整體育人體系。教研品牌化，構(gòu)建學(xué)科“生本課堂”模型，實施學(xué)科與數(shù)字素養(yǎng)“雙導(dǎo)師制”，開展“點單式”教師培訓(xùn)，強化課題研究成果應(yīng)用，孵化基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，打造區(qū)域教研高地。

3.學(xué)校體育促進行動。深入踐行健康第一教育理念，讓運動成為一種生活方式，為每一位學(xué)生的身心健康打下堅實基礎(chǔ)。大力推進體育教學(xué)改革，推廣義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課、上下午各一次大課間、課間十五分鐘等典型做法，實現(xiàn)人人有技能、個個有活力。充分發(fā)揮體育賽事牽引作用和特色學(xué)校示范帶動作用，夯實“校內(nèi)競賽—校際聯(lián)賽—區(qū)級決賽”競賽體系，以市隊校辦為契機，逐步建立貫通式培養(yǎng)模式，做到班班有隊伍、周周有比賽，讓學(xué)生身上有汗、眼里有光、腳下有力。

4.美育浸潤提升行動。以浸潤作為美育工作的目標(biāo)和路徑，陶冶情操，溫潤心靈，努力建成多元融合、多措并舉的大美育格局。以美化人，浸潤師生，將美育融入專業(yè)課程、實踐活動中，貫穿課上課下、校內(nèi)校外等育人場景，構(gòu)建學(xué)習(xí)成長共同體，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師生高雅的審美情趣。向美而行，浸潤校園，推進美麗校園與美育文化建設(shè)，開發(fā)特色項目，凝煉典型案例，讓每一所學(xué)校都成為師生心靈的港灣，營造向真向善向美向上的文化氛圍。

5.勞動健心成長行動。踐行陶行知“在勞力上勞心”教育思想，讓學(xué)生在勞動中“心”動，以勞動之美，塑造陽光品質(zhì)。根植融合，賦能品牌新驅(qū)動，立足跨學(xué)科、跨場景、跨區(qū)域融合，探究“全融式”勞動育人新范式，等高對接先發(fā)地區(qū)，實現(xiàn)資源同步、發(fā)展聯(lián)動，打造區(qū)域一流、全國知名的勞動教育實驗區(qū)。創(chuàng)新瑤海心育體系，運用心理健康評價工具，全面提升師生自我認知、情緒管理、人際交往等方面基本能力，推進家校社“教聯(lián)體”建設(shè)，廣泛吸納多元力量，開展參與性、體驗性實踐活動，賦能學(xué)生健康快樂成長。   

6.人才興教戰(zhàn)略行動。推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)。鑄師魂強師德，講好瑤海教育故事，讓身邊榜樣成為引領(lǐng)前行的力量，減輕教師非教育教學(xué)任務(wù)負擔(dān)，進一步營造尊師惠師良好氛圍。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立青年才俊成長檔案，跟進成長規(guī)劃，建立學(xué)校、機關(guān)交流機制，打破人才資源壁壘，發(fā)揮高層次教育人才輻射引領(lǐng)作用，全力構(gòu)建“系統(tǒng)規(guī)劃、梯級培養(yǎng)、進階發(fā)展” 的人才建設(shè)新格局。

7.數(shù)智教育賦能行動。堅持應(yīng)用為王，構(gòu)建“3+1+1+N”數(shù)智教育框架^[2]，全面推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。拓展數(shù)智應(yīng)用，引入并開發(fā)一批數(shù)字教學(xué)資源，開展各類素質(zhì)課程的數(shù)字化教學(xué)實踐，提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗，研發(fā)一批人工智能教育學(xué)習(xí)類課程和教學(xué)案例，助力教師精準(zhǔn)教學(xué)和學(xué)生個性學(xué)習(xí)。探索實施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計劃”，拓展科學(xué)教育多元渠道，提供真實的科學(xué)探究環(huán)境，建立專兼結(jié)合的科學(xué)教師隊伍，定期開展科技創(chuàng)作、科學(xué)講座等活動，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)的青少年兒童。

8.擴容提質(zhì)發(fā)展行動。秉持“新優(yōu)質(zhì)”理念，辦強辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，在更大范圍、更深層次上促進教育公平，讓每一位學(xué)生得到全面而有個性化的發(fā)展。推進優(yōu)質(zhì)資源擴容，保障學(xué)位供給，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化集團布局，探索學(xué)區(qū)化、集群化等新型共同體樣式，不斷完善從輸血到造血、活血，實現(xiàn)集團化辦學(xué)全面融合，激發(fā)辦學(xué)活力。樹立新質(zhì)量觀，優(yōu)化教育督導(dǎo)，鞏固“雙減”成果，加強校外培訓(xùn)數(shù)字化、全流程治理，以學(xué)校五育特色項目為載體，確定新的生長點，成就一批義務(wù)教育強校，創(chuàng)新推進11中體育、藝術(shù)等多樣化、特色化發(fā)展，更好滿足“學(xué)得好”的美好愿望。

9.學(xué)前教育雙普行動。以建成全國學(xué)前教育普及普惠發(fā)展區(qū)為目標(biāo)，貫徹落實《學(xué)前教育法》，構(gòu)建普惠高質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。科學(xué)保教，推進內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新課程游戲化實踐路徑，重點打造體育特色課程，以STEM特色課程推廣項目化學(xué)習(xí)，打造園本化、立體化的多元課程新樣態(tài)。統(tǒng)籌資源，推進協(xié)同發(fā)展，依托長三角先發(fā)地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮集團資源共享、優(yōu)勢互補的作用，成立幼兒學(xué)科教學(xué)研究中心，加強幼小銜接科學(xué)研究，擴容名師、名園長工作室，助力教師專業(yè)化發(fā)展，共繪幼兒成長同心圓。

10.平安校園守護行動。樹立“預(yù)防為上、技能為要”的校園安全新思維，將安全觀融入育人日常，筑牢安全堤壩。規(guī)范校園餐管理，建立聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)聯(lián)查機制，開展“瑤肴領(lǐng)鮮”家長滿意度動態(tài)評價，讓學(xué)生吃得安心。升級《校園安全指導(dǎo)手冊》，組建校園安全專家?guī)?，錄制展播安全教育微課，把安全技能訓(xùn)練納入場景化綜合實踐課程，常態(tài)做好安全教育和隱患排查整改工作，做到“宣、教、查、防、改”閉環(huán)管理，把學(xué)生護得周全。

三、組織實施

堅持“系統(tǒng)觀念、項目為王、效果導(dǎo)向”三大理念，廣泛凝聚智慧和力量，全力服務(wù)教育發(fā)展大局。鼓勵學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)造，因校制宜開展項目研究，突破常規(guī)，打造典型案例。各科室要加強與學(xué)校溝通配合，實現(xiàn)信息共享、工作共推、成果共用，提高協(xié)同聯(lián)動工作成效，形成行動落實的閉環(huán)管理。引導(dǎo)全社會支持教育高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境、營造良好氛圍。

名詞解釋

 

1.“11310”發(fā)展體系：第一個“1”是確立一個發(fā)展目標(biāo)，即擦亮“學(xué)在瑤海 活力教育”品牌；第二個“1”是堅守一條發(fā)展主線，即“以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展”；“3”是指以“系統(tǒng)觀念、 項目為王、效果導(dǎo)向”三大理念為指導(dǎo)；“10”是指實施“黨建引領(lǐng)立德行動”等十大行動。

2.“3+1+1+N”數(shù)智教育框架：“3”是以教育部央館首批人工智能課程規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)、領(lǐng)航社素質(zhì)課應(yīng)用試點區(qū)、虛擬實驗規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)等3個國家級項目；第一個“1”是1個首批全省中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)省級項目；第二個“1”是1個首批合肥市智慧學(xué)校應(yīng)用示范區(qū)市級項目；“N”是孵化N個區(qū)級項目。

 

附件：2025年“學(xué)在瑤海 活力教育”工作要點項目匯總表

2025年“學(xué)在瑤海 活力教育”工作要點項目匯總表